“我們學(xué)校的老師和孩子們上共青團(tuán)中央的宣傳片了。”近日，這則消息在橫店小學(xué)教育集團(tuán)橫店校區(qū)流傳開(kāi)了，據(jù)悉，這已經(jīng)不是學(xué)校師生第一次在國(guó)家級(jí)媒體亮相了。“能參加拍攝我非常激動(dòng)，也很開(kāi)心。”有特寫(xiě)鏡頭的大眼女孩吳詩(shī)琪說(shuō)。“我們學(xué)校有很多展示機(jī)會(huì)，以前我就參加過(guò)學(xué)校里的‘尋找影視小明星’活動(dòng)，我還得過(guò)學(xué)校的金娃獎(jiǎng)呢!”旁邊的李上恩開(kāi)心地說(shuō)道。

近年來(lái)，學(xué)校以融合創(chuàng)新的方式，將影視藝術(shù)教育與德育課程、學(xué)科資源等進(jìn)行深度融合，逐步推進(jìn)“影視+語(yǔ)言”全覆蓋的課程融合教育模式，將影視藝術(shù)教育引入課堂教學(xué)，依托當(dāng)?shù)赜耙曎Y源著力把學(xué)校打造成影視文化產(chǎn)業(yè)區(qū)的一個(gè)品牌、一個(gè)標(biāo)志、一個(gè)窗口。

“演講的秘訣是什么?”“怎么讓演講更加吸引人?”張飛英老師正在教室里給孩子們上著學(xué)校開(kāi)發(fā)的“影視+語(yǔ)言”特色課程——《小小演說(shuō)家》。課程是“定向的翼”，學(xué)校全面完善特色教育課程體系，助力學(xué)生五育融合發(fā)展;依托影視城資源，形成跨學(xué)科融合的“影視+語(yǔ)言”特色貫通系列課程，涵養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)人文素養(yǎng);探索教育新模式，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展。

“當(dāng)一回諸葛亮嗎?”“你知道此時(shí)周瑜在想什么嗎?”橫店校區(qū)的任淑靜老師帶來(lái)的《草船借箭》把孩子們拉進(jìn)了那個(gè)英雄輩出的三國(guó)時(shí)代，用編劇本、合作試演的方式，以演促悟，讓孩子們既加深了對(duì)課文的理解，又過(guò)足了戲癮。教學(xué)是“提升的翼”，學(xué)校提升管理能力，“精細(xì)化”深耕教學(xué)質(zhì)量;利用“專業(yè)共鳴”方式，搭建高效互動(dòng)教研團(tuán)隊(duì);推進(jìn)教學(xué)改革，邀請(qǐng)浙江傳媒學(xué)院、橫店影視學(xué)院的老師專題性地到學(xué)校傳送資源，邀請(qǐng)景點(diǎn)、劇組的專業(yè)人員為孩子授課，全面提升“影視+語(yǔ)言”特色教學(xué)質(zhì)量。

勇敢機(jī)智的小嘎子，舍生取義的劉胡蘭，心狠手辣的皇后……一年一度的影視文化藝術(shù)節(jié)上，孩子們把一個(gè)個(gè)不同的角色演繹得活靈活現(xiàn)，這都得益于學(xué)校對(duì)“影視+語(yǔ)言”特色教育的扎實(shí)推進(jìn)。橫店校區(qū)把影視城作為長(zhǎng)期實(shí)踐基地，讓孩子們積極參與各種影視實(shí)踐活動(dòng)，到劇組當(dāng)群眾小演員，到景點(diǎn)當(dāng)小導(dǎo)游;并利用從事影視工作的家長(zhǎng)，獲取豐富的影視資源，利用云平臺(tái)，挑選優(yōu)秀資源進(jìn)行上傳，形成資源庫(kù)，作為影視教育的強(qiáng)大后盾。學(xué)校與影視城攜手搭建靈活多樣的合作交流平臺(tái), 在課程設(shè)置實(shí)施、教學(xué)模式創(chuàng)新、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面深入開(kāi)展合作研究與實(shí)踐，總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)和實(shí)施策略，辦出品牌。

青年教師培訓(xùn)班，青藍(lán)結(jié)對(duì)工程……學(xué)校立足實(shí)際，制定了選擇性和適應(yīng)性較強(qiáng)的教師培養(yǎng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)框架。定制個(gè)性化師訓(xùn)課程清單，優(yōu)化教師培訓(xùn)多維途徑;實(shí)施個(gè)性化教師培訓(xùn)項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)教師持續(xù)發(fā)展機(jī)制;全面提升教師發(fā)展綜合素養(yǎng)，最終形成一支品牌師資隊(duì)伍。學(xué)校還進(jìn)一步完善現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，形成制度與人本相結(jié)合的管理文化，激活“目標(biāo)引領(lǐng)，制度完善、過(guò)程精細(xì)”的高效管理機(jī)制不斷提升學(xué)校的發(fā)展力，為特色辦學(xué)的落實(shí)提供了強(qiáng)有力的保障。

組建社團(tuán)，打造陽(yáng)光小舞臺(tái)，舉辦影視文化藝術(shù)節(jié)，設(shè)立影視體驗(yàn)基地……學(xué)校舉辦多樣活動(dòng)，銳意進(jìn)取探索現(xiàn)代學(xué)校管理模式，積極主動(dòng)對(duì)接教育教學(xué)綜合改革。基于教改計(jì)劃打造“升階”成長(zhǎng)課堂;積淀內(nèi)涵培養(yǎng)多元發(fā)展師資隊(duì)伍;依托當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)資源，確立“影視+語(yǔ)言”教育特色辦學(xué)定位，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。(黃程燕)

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