除了知識“大V”,越來越多沒有顯赫背景的普通人也在線上傳播有價值的知識、經(jīng)驗和技能。他們和用戶之間是更加平等的同伴關系,一起探索生活的豐富性和未來的可能性——
當普通人成為“行走的IP”
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術不斷提升,學習過程從線下轉(zhuǎn)移到線上越來越成為一種常態(tài)。據(jù)統(tǒng)計,目前在線教育用戶規(guī)模已超過了1.5億人。今年中國在線教育市場的規(guī)模預計會突破3000億元的關口。知乎Live、分答、得到、喜馬拉雅、微博問答、微課等線上知識分享平臺,風靡一時。
在線教育掀起的變革,使得教育變得愈發(fā)開放、多元。教育理念的變化帶來的不只是知識付費等商業(yè)模式和學習方式的推陳出新,隨之而來的,還有授課者和接收者在教學相長的過程中,思維形態(tài)與生活狀態(tài)的改變。
如今,在線上傳播知識的不僅有那些知識“大V”們,更有不少普通人,在生產(chǎn)、傳播、分享有價值的信息,他們和用戶之間是更加平等的同伴關系,一起探索生活的豐富性和未來的可能性,在新的教育時代找尋到個體的溫度與內(nèi)心的豐盈。
“我是全職媽媽,也是育兒課程的線上講師”
快滿18個月的小女兒小樹在床上酣睡,應童回頭望了她一眼,繼續(xù)對著手機進行微課直播。“我是全職媽媽,也是育兒課程的線上講師。”應童對線上的學員們介紹說。
“很多寶媽都有這樣的煩惱,不知道該如何平衡工作和生活,焦慮自己會與社會脫節(jié),跟不上時代的步伐。而線上授課可以讓我以母親的身份分享育兒知識和個人體驗,用講課的方式建立屬于自己的情感支持系統(tǒng)。”應童對記者說。
小女兒出生后,應童注冊了網(wǎng)絡平臺的線上分享,憑借著自己多年的授課經(jīng)驗和作為母親的經(jīng)歷,一年來,應童已經(jīng)成為一名具有336.9萬人氣的“人氣老師”。
以一臺手機開啟自己的線上講師生活,連接學員的同時實現(xiàn)知識的傳遞,不用線下商業(yè)化的運營團隊,利用系統(tǒng)的知識創(chuàng)作內(nèi)容體驗教學的樂趣,應童最為享受的過程就是去除了內(nèi)容變現(xiàn)的壓力,線上教學使她作為兩個孩子的媽媽、分享知識的講課老師和職業(yè)女性這三者的身份融為了一體。
“在教授育兒課程的時候,我不斷強調(diào)親子教育并不是尋求一套方法去搞定孩子,而是成長自己,讓自己活在平和、喜悅、自在的狀態(tài)。那么反過來,作為一名授課者,如果我首先能夠掌握和平衡好職業(yè)、家庭和生活的各個方面,實現(xiàn)內(nèi)心的富足,就必然會鼓勵、帶動我的學員們有所獲益,實現(xiàn)課程存在的最大價值。”應童對記者說,現(xiàn)在,她不但自己開課,還鼓勵兒子小麥也在平臺上開課,小麥因此收獲了一批同齡學員,互相交流學習。
“知識分享的意義就是讓我與社會時刻保持連接,從而尋找到最適合自己的位置,找到最佳的生活狀態(tài)。”應童總結說。
擺脫了時間和地點的桎梏,體驗到知識分享的快感
有多少人是經(jīng)常處于這樣的狀態(tài)?下班后一躺就是一個晚上,周末一睡就是一整天,一部手機,一張床,就消磨掉了難得的閑暇時光。
“我有著傳授知識的欲望,想要真正地去分享有價值的內(nèi)容,線上授課不但讓我擺脫了時間和地點的桎梏,可以自由創(chuàng)作,同時還能讓我體驗到分享的快感,所得收益也能讓我過上想要的生活。”韓松直言不諱地對記者講道。
余暉折射在海面,波光粼粼,兩個葡萄牙小男孩歡快地踢著球。韓松看到這一幕,跪在海邊臺階上用手機拍了500多張照片后,終于從中挑選出了一張令他滿意的作品。而這張照片,也幫他獲得了IPPA iPhone國際攝影大賽獎項。
拍攝一幅打動人心的作品,并不需要什么高難度的訣竅技法,只要作品背后的人,擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,善于捕捉日常那些被人們忽視的美和感動。而韓松,正想要成為分享這種觀念的人。可以說,韓松扮演著多重角色:日語翻譯、自由攝影師、內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者,恰恰處于斜杠青年的狀態(tài)。大學畢業(yè)前,他學的是古典音樂和鋼琴,直到畢業(yè)后,他才拿起單反,走向攝影大門。
“我現(xiàn)在處于一種不徐不疾的狀態(tài),自由創(chuàng)作對我來說是非常重要的,因此我不但有客觀現(xiàn)實的需求,也在內(nèi)心希望通過我的授課,為更多人打開生活的不同面向,不同的可能性。”韓松向記者介紹說。為了更好地分享自己的攝影技巧和創(chuàng)意,韓松創(chuàng)作課程內(nèi)容,并入駐線上平臺,成為了一名線上講師。短短時間內(nèi),他就打造了30期精品攝影課程,課堂人氣也已經(jīng)接近1.92萬。
談及為什么會講授“小白入門的手機攝影課”,韓松表示,每個人都能成為生活的攝影師,發(fā)掘自己真正想要記錄的東西,即使通過手機拍照,也可以表達每個人追求生活品位的態(tài)度。“再細小的點,都有閃耀光芒的時刻,當我?guī)椭鷮W員們發(fā)現(xiàn)平時看不到的生活細節(jié)時,每個獲得美的學員,都可以獲得那種超越庸常的體驗,那也是我最滿足的時刻。”韓松“熱氣騰騰”地說。
當授課者成為“行走的IP”,必然會啟發(fā)更多出彩的人生
自從退休以來,安徽淮南63歲的張華經(jīng)常跟老伴開玩笑說,“我們就是被時代拋棄的人。”雖然喜歡閱讀,但年紀大了以后常感眼神不濟力不從心。待在家里無所事事,反而常常被兒女教育,別總發(fā)一些“心態(tài)決定一切”的雞湯,這讓張華頗不習慣。
“現(xiàn)在時代不一樣了,不用去老年大學,用一臺手機就可以學習,有一次小孫子發(fā)現(xiàn)我在用手機學習線上課程,對我說學習不是小孩子才做的事情嗎?這個時候,我突然感覺到,我這個年紀,學習除了可以解悶、豐富自己以外,還可以言傳身教,讓小孫子了解終身學習其實是一種樂趣。”張華坦言,想讓身邊的人變成什么樣,就自己先去成為他們的榜樣,從而影響他們。在他的鼓勵下,老伴也在網(wǎng)上報名了一門插花課,生活的確多了更多樂趣。
“其實,如果把洗漱、通勤、運動等碎片化的時間利用起來,合理分配于不同狀態(tài)下,知識性學習、常識型了解、趣味化體驗地生活,那么一個人的豐富程度不只是翻倍的,而且他的所得更是難以計數(shù)的。”荔枝微課CEO黃冠向記者介紹道,經(jīng)營大眾知識分享平臺,更應該傾向于一種同伴的關系,一起探索未來的可能性和生活的豐富性,讓好的知識遇到對的人。借助無可或缺的微信生態(tài),新教育模式的意義就在于知識共享的平等和交互。
“知識分享的平臺與用戶并不需要有顯赫背景和高學歷,只要擁有與世界分享精彩的心和有價值的知識、經(jīng)驗和技能,都可以利用業(yè)余時間在知識分享平臺,享受內(nèi)容創(chuàng)作和知識變現(xiàn)。”黃冠對記者說,當知識付費的紅利期到來時,雖然互聯(lián)網(wǎng)+經(jīng)濟的趨勢使業(yè)界更傾向于關注“知識創(chuàng)業(yè)”的盈利模式,但是,形式變化會帶來內(nèi)容轉(zhuǎn)變。未來,通過教育產(chǎn)業(yè)的變化,將逐步帶來個人生活意識的轉(zhuǎn)變。
如今,個人IP成為熱詞,它的字面理解是,Intellectual Property,翻譯為知識版權。在互聯(lián)網(wǎng)時代,它可以指一個符號、一種價值觀、一個共同特征的群體、一部自帶流量的內(nèi)容。 “從‘萬眾創(chuàng)業(yè)’到‘內(nèi)容創(chuàng)業(yè)’,當授課者成為‘行走的IP’,必然會啟發(fā)更多出彩的人生,創(chuàng)造出更加多樣的人生價值的實現(xiàn)方法。”黃冠樂觀地展望。(劉洋)
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