導(dǎo)語(yǔ)

又是一年考研季，有媒體預(yù)測(cè)，今年考研報(bào)考人數(shù)或?qū)⒊?500 萬(wàn)人。在這之中，全日制與非全日制研究生招生人數(shù)均連年上漲。非全日制研究生更是成為在職人員攻讀的一大目標(biāo)。而非全日制研究生含金量如何？能否堪當(dāng)“學(xué)歷敲門磚”？如今社會(huì)是否依舊對(duì)非全日制研究生持有偏見？

(資料圖片僅供參考)

01 誰(shuí)的升職敲門磚，誰(shuí)的社會(huì)“避難所”

本科畢業(yè)后幾經(jīng)波折，衛(wèi)蓉考進(jìn)了老家的事業(yè)單位。看似風(fēng)光，福利待遇很好，管吃管住。但看著每個(gè)月發(fā)下來(lái)的二三千塊錢工資，沒有不焦慮的?！捌髽I(yè)里想晉升就得有學(xué)歷，沒有免談?！碧与x學(xué)校多年的她，主動(dòng)再次扎進(jìn)了試卷與輔導(dǎo)書里，試圖來(lái)一場(chǎng)“非全”深造之旅。

大學(xué)生擴(kuò)招，大學(xué)生學(xué)歷貶值；研究生擴(kuò)招，大學(xué)生學(xué)歷繼續(xù)貶值。從上世紀(jì)末開始，研究生招生數(shù)量逐步增多，2017 年研究生擴(kuò)招了 13.8 萬(wàn)，2020 年碩士研究生擴(kuò)招 18.9 萬(wàn)。無(wú)論是全日制研究生還是非全日制研究生，其招生人數(shù)均呈上升趨勢(shì)。2016 年，教育部發(fā)布《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，明確表示二者學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力。如衛(wèi)蓉一樣的在職人員考取非全日制研究生的意愿更加強(qiáng)烈。

同時(shí)，在本科生就業(yè)環(huán)境不容樂觀的當(dāng)下，對(duì)未來(lái)沒有明確規(guī)劃的大學(xué)生更愿意選擇繼續(xù)深造，以求未來(lái)獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。2022 年，有相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，研究生報(bào)考人數(shù)已達(dá) 457 萬(wàn)人，而與之對(duì)應(yīng)的，是多所學(xué)校宣布縮減研究生招生數(shù)量，更有部分學(xué)校專業(yè)選擇停招。這代表著考研競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。

衛(wèi)蓉告訴我們，其實(shí)她還算不錯(cuò)的，現(xiàn)在的應(yīng)屆生再想進(jìn)她所在企業(yè)必須是研究生，況且好企業(yè)人才扎堆，全日制的都挑花了眼，非全日制的哪還有什么競(jìng)爭(zhēng)力？換句話說(shuō)，在企業(yè)里升職可以靠非全，但僅靠非全難進(jìn)企業(yè)。

02 “動(dòng)動(dòng)嘴皮子”就能，考上的非全時(shí)代已去

如今，越來(lái)越多院校專業(yè)開設(shè)非全日制研究生招生計(jì)劃。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023 年，非全日制碩士專業(yè)中，管理學(xué)招生單位數(shù)量最多，有 974 個(gè)；工學(xué)招生單位有 695 個(gè)，哲學(xué)招生單位最少，僅有 3 個(gè)。按學(xué)科類別分，工商管理、公共管理等管理學(xué)招生計(jì)劃較多，另外，會(huì)計(jì)、法律、教育等熱門專業(yè)招生單位同樣過(guò)百。

有相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員表示，如果在職人員只想拿個(gè)碩士學(xué)歷，不在乎未來(lái)專業(yè)相關(guān)就業(yè)前景，那么農(nóng)學(xué)與管理學(xué)最為適合。其中管理學(xué)學(xué)費(fèi)偏高，一般在 5 萬(wàn) - 20 萬(wàn)元/學(xué)年/生，其余專業(yè)學(xué)費(fèi)雖普遍高于本科時(shí)期或全日制研究生學(xué)費(fèi)，但通常在 8000 元 - 15000 元/學(xué)年/生。

由此看來(lái)，留給非全日制研究生的就讀機(jī)會(huì)很多。但受限于地域及專業(yè)選擇，大部分都會(huì)選擇工作所在地或者居住所在地選擇院校城市，篩選之下，機(jī)會(huì)寥寥。以衛(wèi)蓉為例，其深造專業(yè)需與工作內(nèi)容相關(guān)，首選工學(xué)中的能源動(dòng)力等專業(yè)，而其所在地只有三所招生單位招收非全日制研究生，并且招生人數(shù)僅有二三十人。不過(guò)由于疫情影響，多數(shù)院校選擇線上教學(xué)，給了非全日制研究生考生更多選擇。

在 2016 年前，在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位實(shí)行全國(guó)聯(lián)考，而非如今的統(tǒng)考。而從 2017 年開始，全日制與非全日制研究生考生均使用同一張?jiān)嚲磉M(jìn)行考試，只有達(dá)到國(guó)家線才可進(jìn)入復(fù)試。除連年擴(kuò)招的研究生外，各專業(yè)考研國(guó)家線也均連年上漲，僅有農(nóng)學(xué)等個(gè)別專業(yè)分?jǐn)?shù)線有下降趨勢(shì)。對(duì)于需要兼顧工作與學(xué)業(yè)的在職考生來(lái)說(shuō)，“上岸”并沒有想象般容易?！爱?dāng)時(shí)報(bào)培訓(xùn)班的時(shí)候，班主任說(shuō)一天學(xué)一兩個(gè)小時(shí)就可以了，實(shí)際上根本不夠，”衛(wèi)蓉說(shuō)，“尤其是英語(yǔ)，對(duì)我來(lái)說(shuō)花費(fèi)的時(shí)間還是挺多的”。

03 全與非全，偏見依舊？

誠(chéng)如衛(wèi)蓉所言，一些企業(yè)對(duì)于非全日制研究生依舊帶有偏見，甚至不等面試，在簡(jiǎn)歷初篩時(shí)就已經(jīng)被HR淘汰。中國(guó)教育在線編制的《2021年全國(guó)研究生招生調(diào)查報(bào)告》顯示，超過(guò)八成的非全日制研究生都因?yàn)閷W(xué)歷在就業(yè)過(guò)程中受到過(guò)歧視。

2020 年 2 月，教育部等五部門在《關(guān)于進(jìn)一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知》中明確要求，對(duì)不同教育形式的研究生提供平等就業(yè)機(jī)會(huì)，不得設(shè)置與職位要求無(wú)關(guān)的報(bào)考資格條件。在前不久發(fā)布的 2023 年國(guó)考招生簡(jiǎn)章中，“全與非全”之差，并未體現(xiàn)。

當(dāng)前，我國(guó)絕大部份院校采取全日制與非全日制研究生，同導(dǎo)師的教育培養(yǎng)方式?？梢哉f(shuō)，除部分上課時(shí)間外，二者在校內(nèi)幾乎沒有差距。但也存在，因非全日制研究生不在校，部分培養(yǎng)環(huán)節(jié)如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研試驗(yàn)等，在職研究生難以真正參與其中，造成敷衍了事、走過(guò)場(chǎng)的情況。非全日制研究生培養(yǎng)工作，部分校方也依舊處在摸索當(dāng)中。

另外，在職人員可以進(jìn)行同等學(xué)力申碩，即“免試入學(xué)，邊學(xué)邊考”，不需要參加統(tǒng)考經(jīng)審查達(dá)到了碩士學(xué)位學(xué)術(shù)水平者，可以獲得碩士學(xué)位，但無(wú)學(xué)位證。如此一來(lái)，“在職研究生”這一名號(hào)就顯得不是那么響亮，對(duì)此一知半解的人，自然將非全日制研究生劃入在內(nèi)。所以非全日制研究生教育還需加大宣傳力度，在招生、就業(yè)等環(huán)節(jié)大力宣傳，消除誤解與歧視，得到社會(huì)認(rèn)可。

結(jié)語(yǔ)

社會(huì)學(xué)者蘭德爾·柯林斯認(rèn)為，當(dāng)文憑成為就業(yè)和社會(huì)流動(dòng)的“硬通貨”以后，就可能異化并反過(guò)來(lái)傷害合理的社會(huì)流動(dòng)。滿打滿算，非全日制研究生改革剛六年，社會(huì)存在偏見與“排斥”能夠理解。而這也恰好為在職人員提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，觀望的人很多，堅(jiān)持學(xué)下去并成功的還是少數(shù)。

關(guān)鍵詞： 全日制研究生 在職研究生