“學英語耗費學生過多精力和時間；外語對于很多人的實用價值有限；不利于城鄉(xiāng)教育公平，分值越大對農村學生越不利。”

日前，全國人大代表、四川省雅安市雨城區(qū)第二中學校長庹慶明提出“高考外語科目所占分值過高，建議將分值降至100分”的議案，一石激起千層浪。

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人大代表：建議高考外語降至100分

政協(xié)委員：建議改為選考

據(jù)四川觀察報道，近日，全國人大代表、四川省雅安雨城區(qū)第二中學校長庹慶明在接受采訪時表示，建議將高考中外語科目的分值降至100分。

庹慶明認為現(xiàn)在高考模式存在這些問題：外語在高考中所占分值過高，耗費學生過多精力和時間；增加學生學習負擔；外語對于很多人的實用價值是有限的；不利于城鄉(xiāng)教育公平，高考中外語分值越大對落后地區(qū)，特別是農村學生越不利；學生實際用在外語學習的時間遠超出課時分配比例。

據(jù)澎湃新聞報道，全國政協(xié)委員、上海新紀元教育集團董事長陳偉志認為，針對進一步推進中考、高考英語科目改革，創(chuàng)新初中、高中英語教學，優(yōu)化英語科目的設置，他提出了三個改革建議：

第一，將高考外語必考科目改為選考科目，中考英語實行等級考試。同時完善“一年兩考”制度，避免因過度應試導致的不公平競爭。實施全國性英語水平考試體系，完善中考英語等級劃分標準。

第二，改進和優(yōu)化中考、高考英語命題，側重考查英語表達與溝通能力。逐步打破“應試英語”、“啞巴英語”的困境，突出英語教育的語言工具本位，強調語言學習基礎的重要性，切實提升初高中階段學生的英語綜合素養(yǎng)。

第三，取消初中、高中英語的主科地位。全面取消小學一二年級英語課程，降低英語課程在初高中教學中的比重，注重“個性化教育”，切實提高英語學習效率，引導社會對于英語學習“回歸理性”。

資深教師：很多學?，F(xiàn)在已經

開始大幅縮減英語課、裁減英語老師

據(jù)華商報大風新聞報道，一位資深教師告訴記者，“人大代表提的這些建議我同意，國家大政方針不也是早點開始分流嗎？中考現(xiàn)在都分流，就是要把一部分學生卡住，上不了高中，然后就去進行專業(yè)學習，我覺得英語學習也是這樣的，初中和高中沒必要弄得那么深、那么難，要重在應用。事實上，我們現(xiàn)在的基礎教育中，英語教學現(xiàn)在也是朝這個大方向(努力)?！?/p>

“人大代表的意見反映民聲民意，據(jù)我了解，我們周圍的很多學?，F(xiàn)在已經開始大幅裁減英語老師。有很多校長已經嗅到了這個氣息，開始大幅縮減英語課和英語老師。”

這位資深教師舉例說明，“我們是教育廳直屬學校，國家并不是說就完全要取消或者說大幅減少英語教學，而是轉方向重應用。我們現(xiàn)在的英語課教學開始搞課程整合，比如說國家倡導勞動教育，我們現(xiàn)在就是英語教學和勞動教育的融合，用普通的英語應用去上勞動課。還有英語和音樂的整合，英語和中華傳統(tǒng)文化的整合，用英語去朗誦詩歌等等，就是把英語作為一個應用工具，我覺得這個方向是對的，事實上育人效果也真的很好?！?/p>

對于縮減英語分值會不會取消英語四級或者六級測評考試，這位資深教師表示：“取消當然是不會，目前來看暫時都不會有什么大的變化，但是這些變化逐步是會有的，現(xiàn)在人才市場招人，這些是必備的基本條件?！?/p>

家長觀點不一

教育部半年前曾答復相關建議

據(jù)紅星新聞報道，關于英語的建議，有人全力支持，“翻譯軟硬件功能越來越強大，外語科目對大多數(shù)普通人來說，實用性有限”。但也有人反對，“不能啥都說實用性，照這個邏輯，高中數(shù)學和文言文更沒用，因為在生活中基本用不到”。

家長群里對此也是觀點不一。有家長表示，孩子現(xiàn)在學業(yè)壓力已經夠大，降低英語分值，也能對孩子減減負。但也有家長表示，“減就減吧，反正我家孩子的英語我不會放松?！?/p>

在成都市錦江區(qū)嘉祥外國語高級中學高一英語備課組組長、成都市優(yōu)秀教師艾儒瓊看來，大家對于高考英語分值增減的高度關注，背后實際是在關注英語重要性的問題?！巴庹Z能夠培養(yǎng)和發(fā)展學生語言能力、文化意識、思維品質、學習能力等核心素養(yǎng)，也能培養(yǎng)學生中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力?！?/p>

艾儒瓊表示，不管是100分還是150分，英語的重要性毋庸置疑。“從宏觀角度來看，英語學習能夠提升孩子的全球視野，促進學生的跨文化溝通能力?！?/strong>目前，中國在全面擁抱全球化，也必然離不開外語這個與世界溝通和交流的工具。在宏觀方面，英語學科作為一個面向大眾基礎教育的學科，能夠很好培養(yǎng)孩子的終身學習力。微觀方面，通過英語學習，能夠很好鍛煉孩子的思維，熟練而自信地對外介紹和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

值得注意的是，教育部曾于2022年9月23日在其官方網站公布了對全國人大代表提出的“關于增強文化自信增加中國文化內容教學改革和降低英語教學比重的建議”的答復。

教育部在答復中指出，中小學外語課時占比低于語文等學科。外語是學生德智體美勞全面發(fā)展的重要組成部分，有助于培養(yǎng)和發(fā)展學生語言能力、文化意識、思維品質、學習能力等核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力。《義務教育課程方案(2022年版)》規(guī)定，各科目課時比例為：語文20%-22%，數(shù)學13%-15%，體育與健康10%-11%，外語6%-8%，等等。根據(jù)《普通高中課程方案(2017年版2020年修訂)》，普通高中外語必修學分課時比例約占必修總學分課時的7%。外語課時明顯低于語文、數(shù)學、體育、藝術等學科。

（文章來源：每日經濟新聞）