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后疫情時代，學生心理健康教育顯得尤為重要。為此，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳于近日出臺10條務實舉措，進一步明確和強化中小學心理健康教育工作。

教育廳要求，各地各盟市要建立心理輔導站，旗縣（市、區(qū)）建立心理輔導中心，中小學校設立心理教育與咨詢職能機構，建立起自治區(qū)統(tǒng)籌、盟市心理輔導站牽頭、旗縣心理輔導中心指導、學校心理部門實施、班級宿舍信息員預警的分級工作機制；中小學校校級心理教育與咨詢機構明確為“學生發(fā)展指導中心”，并要定期開展心理教育與咨詢等工作；各地各校嚴格落實“雙周1課時”標準，在體育與健康、班團隊活動、地方和校本課程、綜合實踐活動課程中落實心理健康教育課專門課時，積極開發(fā)至少一門心理健康教育校本課程，組織至少一個由心理健康教師指導的學生社團；各盟市心理輔導站、旗縣(市、區(qū)）心理輔導中心要配備至少1名專職心理教研員，各中小學配備至少1名專職心理健康教師，規(guī)模較大學校要按照師生比1：1000比例配備專職心理健康教師；要將心理健康教師培訓納入教師培訓整體計劃實施分層分類培訓，建立心理健康教師“三年一周期”全員輪訓制度；學校要建立健全心理危機預防、干預和轉介制度，旗縣（市、區(qū)）教育行政部門每年組織一次全覆蓋的心理健康測評，學校與專業(yè)醫(yī)療機構協(xié)作建立“綠色通道”；依托15個大學生心理健康教育示范中心對口支援12個盟市和2個計劃單列市中小學，在教師隊伍培訓、設備資源建設、心理健康活動等方面實現(xiàn)資源互通、合作共享，完善高校對口支援中小學機制；開展心理健康教育特色學校創(chuàng)建以及心理健康教育“名師工作室”建設；積極構建家校社協(xié)同工作機制，學校進一步完善家訪制度，聯(lián)合衛(wèi)健委、文明辦、婦聯(lián)、團委、關工委等部門組建青少年心理健康教育專家指導團隊、心理危機干預防治專家組及社會工作志愿服務團隊并定期開展工作；各地要將心理健康教育相關要求納入“互聯(lián)網(wǎng)+教育”網(wǎng)絡體系建設中，構建基于學生日常行為軌跡和數(shù)據(jù)分析的預防、干預、追蹤和自主健康管理一體化的青少年心理健康信息服務系統(tǒng)等。

據(jù)介紹，近年來，內(nèi)蒙古將學生心理健康教育納入大中小學德育工作，作為全面實施素質教育的重要方面，保障學生身心健康。此次，自治區(qū)教育廳再次精心部署，要求各地各校高度重視學生心理健康，為學生健康成長保駕護航。（記者 劉志賢）

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